记广西科技大学创客文化教育与推广项目

大众创业，万众创新。在广西科技大学有这样一支团队，他们抓住机遇，敢于创新。他们的创客文化教育与推广项目在今年学校的龙腾创新创业大赛中荣获了三等奖。

（一）明确初衷，热心公益

 “创新与创业不分家，以创新带动创业，大学生作为时代的前沿，我们走创新创业这条道路是正确的。”这是创客文化教育与推广项目的创客代表之一范晓辉对于大学生创业的看法。

当初做“创客文化教育与推广”的项目，他们有自己的初衷也有明确的方向。

他们的初衷是针对柳州301所中小学，主要开设创客讲堂进行创客文化的教育，这是一项公益性的项目，一方面是结合高校资源，服务高校所在地区的社会群体；另一方面则是许多农民工子弟学校，缺乏类似的教育，所以他们想结合高校资源对中小学生们进行创客文化教育，让中小学生加深创新创业的认识。

“为什么会想做创客文化教育这样一件事?”

“由于过去的创新创业教育大多从大学开始，在小学阶段则是相对空白的，这就有了较大的市场空间，而且目标群体广”。就这样，追求创新，善于发现机遇的他们开启了一段文化教育之旅。

（二）抓准定位，深入探索

“创客文化教育与推广”的核心业务有四个方面：一是创建创客大讲堂；二是组建中小学创客实验室；三是个性定制针对性强的创新课堂；四是承办中小学的学校科技节。

为了更好地了解这类文化教育项目在柳州各类学校的推广成效及力度，他们进行了实地考察并且深入研究。

“在过去的时间里，我们曾经接待中小学生参观达3000人次，参加了两所学校的科技节，也曾在两所学校开展创客大讲堂。”

而在去年的10月和今年的3月份，他们也分别去往了柳州市湾塘小学和柳州市第八中学。他们将大学生创新创业的作品带到中小学校园中，不仅得到学校的支持，也深受学生们欢迎与喜爱，引发他们对创客作品的浓厚兴趣。

范晓辉说：“因为创客一词在中小学中可能没有听说过，而只有到了大学，才有机会用学校提供的设备进行发明创造，创客教育能够把资源带入到中小学中去给他们创造实验室，让他们可以享受创新的乐趣”。他们利用了高校的资源来对中小学生进行创客教育。

他们希望能够将更多的作品展示出来，给中小学生提供一个实践的平台，培养他们的创新意识。

（三）不忘初心，继续前行

“我们学校拥有着丰富的创客资源，并且得到了学校团委、工会、双创组织和广西团区委青年义工社项目中的支持。”这是创客文化教育的优势所在，但是创客文化教育也存在许多不足之处。

“比如系统体系不够完善，创客平台受限制等，但是作为团队的领头人物，只有不忘初心，把创客教育做得规范化，完整化，形成自己的一套完整教育体系，才能把创客文化教育做得更好，才能面对未来的重重挑战”。团队负责人说道。

此外，他们也希望创客文化教育项目能够吸引更多人加入，得到更多的支持与关注。