同城创客

当前，国内外正在掀起的一场大规模风潮的创客教育，创客教育席卷了国内外教育界，不仅对科技教育，更对基础教育形成了强烈的冲击和影响，

创客文化是在大众文化当中产生的变种文化。亚文化通常植根于有独特兴趣且抱有执着信念的人群，创客正是这样一群酷爱科技、热衷亲自实践的创作者。创客文化是DIY文化的延伸，它

一项针对创客教育的调查研究发现，中小学创客教育在近几年时间发生了一些新的可喜的变化。但是，目前创客教育的实施也存在一些问题

当下，创客教育是激发孩子大脑必不可少的手段，而想要做好创客教育，必须做好空间规划，师资培训，课程体系，教具设备这几大创客要素。

创客起源于美国，它的出现到现在只有短短不到十年的时间，受政府及学界的推动，为我国民众认知也不过是近两年的事，“创客教育”更是属于新生事物。至于创客教育的定义，最初的理论

众所周知，创客教育是近两年才发展起来的素质教育，很多小学和创客教育机构在开展创客教育时困于课程体系开发

创客实验室可以简单的分为校园创客实验室和社会商业性质的创客实验室，最内比较有代表性的创客实验室是海尔创客实验室，目前覆盖了56省61所大学，所以创客实验室多指校园创客

创客工坊也称创客工作坊，是社区创客聚在一起，有人分享并指导大家一起创造创客作品的活动。这种活动形似中小学的劳技课中的金工实习，但是在创客工坊中进行造物会更多的体现出创客运动