记成都石室蜀都中学创客教育经验

成都石室蜀都中学以创客教育为抓手，提升学生科创能力，促进全面发展。在各类创新创客比赛中获国家级一等奖20余人次，学生作品申报国家专利2项。学校获选为全国青少年创客教育基地示范校、成都市青少年科技活动基点学校、郫都区创新教育研究中心、郫县中小学创客教师工作室、成都市天府文化特色学校（创新创造类）。

（一）用顶层设计，引领学生发展

石室蜀都中学程宇校长认为，创客教育是一种立足现在，着眼未来，以培养创客素养为目标，以实际问题的解决为中心，利用多种学科知识进行创新性设计和创造性制作的过程，是促进学生思维发展，能力提高，素养提升的重要途径，是培养创新拔尖人才的新教育模式。

学校自开始创客教育就开展培养科技创新人才模式的课题研究，先后完成省级、市级《中学创客教育课程实践研究》课题，编写和出版《中学创客教育实践》4本。

（二）以先进设施，助力学生创造

我校现有创客中心、创客工坊、木工工作坊、创客教师工作坊等创客教育实施环境。配有激光切割机、3D打印机、锯床、车床、磨床、钻床、铣床等加工设备，有开源硬件等控制设备，充分为学生营造了创新创造的氛围。

（三）创适用课程，引导学生创新

创客课程以生为本，遵循因材施教为基本原则，抓住学生创新创意发展的重要期，秉承“开放创新、探究体验”教育理念，思维训练和实践能力提升为核心，注重融合性、创造性，以观摩式体验、项目式内聚、碰撞式交流、任务式驱动的多形式开展探究性学习。围绕逻辑思维与编程、材料加工与制造，图像设计与3D打印，开源硬件设计与开发等主题进行开展。

（四）办“五好”活动，提升学生素养

以常规活动，激发创客精神

学校科技活动月，鼓励学生在夯实学科知识的基础上，立足身边，着眼生活，运用学科知识，敢于创新，勇于实践。

以高端活动，提升核心竞争力

学校每年组织学生参加各级各类的创客类竞赛，我校创客高水平、高质量完成比赛，在比赛中取得优秀成绩。

2020年7月，学校与知识产权中心合作举办了为期8天的知识产权菁英班活动，40名初三学生通过自主构思、自主设计、自主组装、团队协作等环节，创作出多功能活动书架、教室垃圾智能投递机器人、球童机器人、智能化煤矿报警灭火机器人、流雨采摘机器人等5个作品，并进行作品路演，最后将在专家指导下进行专利申请。四川省知识产权服务促进中心国际合作处冯雷处长对政府和学校合作培养学生的模式给与高度评价，认为活动组织好、创意好、构思好、团队好、成果好，具有示范性，具有先锋意义。