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小学生创客教育的做法

随着国家政策上的重视和资本的投入,这几年从steam,机器人,创客教育,人工智能,全国的学校和培训机构像是吹起了一股风,创客教育在全国如火如荼的开展。这里谈谈我对小学生创客教育的理解和做法。

(一)创客教育的核心

现在市面上创客教育很火,但是我觉得很多人没有理解里面的核心精神,有的是在让孩子拧螺丝,有的是简单的教教编程,后面教教人工智能。有些学校甚至是比较功利,为了拿成绩,基本上是赛前集训的方式,甚至找人定制作品,让学生背背演讲稿,就去参赛。

我觉得这只是表面上的创客教育,并没有起到实质性的作用,做得好一点的创客教育就是在一些技能上的教学,教教编程,结构搭建,3D打印建模等。

小学生创客教育的理解和做法

我认为好的创客教育并不在于技能上的培养(即不在于教),而在于心态上的培养。爱因斯坦说过,人类最重要的能力是想象力。创客教育宗旨是要培养想象力,创造能力。这东西是教不出来的,大人应该做的是鼓励孩子表达自己的想法。应试教育下,很多学生都太相信标准答案,太相信权威。我相信很多人会有这样的经历,都认为书本上的就一定是对的,甚至觉得报纸上的东西,及其他打印出来的东西,就是权威。我觉得这世界上很少有绝对的事情,量子世界说任何物质都有相应的反物质。所以,所谓的标准答案不过是世界上大部分人的共识。如果你太相信这些,就会养成一种太依赖“标准”的习惯,就会失去深度思考,追根朔源,好奇心的能力,就会只认为公式一定是对的,会套用就行了。

成功是通过不断尝试,试出来的。爱迪生发明电灯试了上千次实验,一生中也有上千的发明。我觉得按照统计概率来说,中国应该是可以出很多像爱迪生这样的人的,但是并没有,敢于不断尝试的人很少(很多人都习惯于走前人走的路,缺少批判性)。

创客教育是指学生在表达想法的同时,鼓励他们不断去尝试,去实践,不懂的地方就自己去查资料,去问。在他们遇到挫折时,给他们以建设性意见,鼓励他们不要放弃。通过这种方式在锻炼想象力和创造力的同时,不断提高发现问题,解决问题的能力,从而一步一步建立自己的自信,实现知行合一。一个人不开心很大程度上是想的和做的不能有效的统一,培养知行合一的能力,也是一个人可以快乐开心的基础。

(二)创客教育公司的做法

知识是学不完的,现在市面上比较主流的创客教育有编程、3D打印、激光切割等等,未来还会有人工智能5G、物联网区块链ARVR、甚至基因工程、生物工程、外太空、跨学科融合等……现在的厂家围绕着这些主题,去研发开源机器人硬件、3D打印机、激光切割机等,再配上一系列课程。人类每一次革命都是大大提高了社会的运行效率,公司的存在也是通过提高某个行业的效率,降低成本来创造价值的,创客教育公司通过设计,生产相关的教具,设备提高学生创作的效率,就相当于提供水泥,钢筋,砖块等基础标配产品,再设计相应的使用说明书,教程来让学生设计、搭建编程来创作,简化工具,降低门槛。

(三)小学生创客教育的做法

我认为这样做的本质还是在于教,只是教一些动手实践的内容,学科太多,学生的想法千奇百怪,市面上也不可能穷尽所有的器材。所以不应该以课程为中心而是应该以学生为中心。表达自己的想法的方式有多种多样,有些人用演讲、写作、音乐、画画。我觉得创客教育也一样的,是一种表达自己想法的一种方式,通过结合多种学科的内容去发明、设计、编程等来实现。是一种鼓励青少年不断去表达自己想法的途径。

创客教育提倡的是个性化,而不是标准化。所以在不久的未来一定会出现一个平台,学生可以在上面很形象,很简易,甚至可能通过语音控制识别的表达自己的想法,也许是用3Done这种简易的三维建模软件,设计自己想要的模型,旁边增加一些备注,系统识别这个作品,可以进行智能推荐,推荐跟这个作品有关的前沿论文,可能会用到的材料,实验设备,实验室,可能有帮助的人等。通过这样的方式,一步步引诱学生不断去尝试,这可能是一个更通用的百度,识别的不再是一句话,一张图片,而是一个作品,一个学生自己想象设计的作品。通过这种智能的推荐,提高学生,线下去创作的效率。

人工智能时代,劳动力将会进一步大量释放,创造领域的工作需求量潜力巨大,所以从小培养青少年这一方面的能力,将会逐渐成为教育重心。希望通过一些文章认识更多有共同想法的朋友,特别是一些3维软件工程师,算法工程师,融资界的朋友等,一起来探讨。