苏州八都小学的创客教育

一所偏远的农村小学，搞创客教育？只有一个不是专业的老师、一间简陋的教室，搞创客教育？只有两套设备、几个农村娃，搞创客教育？在常人听来通通不可能！

但是，苏州市吴江区八都小学沈峥嵘老师和他的学生们做到了！他们不仅做到了，而且做出了名堂，做出了名气！他们就是八都小学“校园小创客”社团！江苏全省创客比赛的最高奖被他们屡屡收入囊中……，还有这一张张各级各类比赛的获奖证书足于证明他们不仅是“创客”更是一群创造奇迹的人！

（一）一位老师+几个娃=创客社团？

2001年从新苏师范毕业的沈峥嵘，信息技术并不是他的专业。这几个娃，也是沈峥嵘跟家长再三沟通争取来的。

“还是希望孩子一心读书，考出高分才是王道。什么电脑，机器人，创客？搞这些“不靠谱”的东西，孩子的成绩掉下来怎么办？”农村孩子的父母，心里装的就只有分数。招收成员，难！难！难！

“人工智能时代已经到来，农村孩子也要紧跟时代，农村科技教育也要转型。”沈峥嵘决心已定，再难也得上。

用责任做支点，把压力化杠杆。沈峥嵘带着这几个学生，硬是“翘起”了八都小学创客社团。

（二）两套设备+反复实验=创客社团？

农村小学硬件设施有限，投入社团的资金更有限：一间简陋的计算机教室，只有两套设备。设备紧缺，难！难！难！

一个实验反复做！构思、搭建、改进、编程，把学到的知识用起来，反复用，创造性地用。

“把一件简单的事反复做，创造性地做，就能做出不简单来！”他们坚信。

正是在这样的摸索中，不断尝试，不断改进，一步一步，在“创客”这片荒地中，艰难而又坚定地前进……

（三）发展的脚步“有序＋有效”

社团建起来了，每周一、三、五中午，孩子们早早的来到了创客实验室，把自己的构思和设想与其他社员交流。

机器人制作、scratch编程、3D建模和打印，活动开展得有序又有效。

在这里，老师和学生几乎没有身份差别，大家可以自由分享最新的编程技巧，甚至就某一个具体的硬件搭建问题展开辩论。

玩着，学着，进步着，正能量散发着……

一些原本就喜欢摆弄积木的孩子，开始了向小小创客的转变。更让人可喜的是，一些学生主动说服了家长，加入了社团。

智能铅笔盒、智能楼道灯、未来城市飞行器、小区智能电池回收机器人……不到两年时间，社团就设计出了几十件好玩而炫酷的作品。

（四）成功的喜悦“自信＋自豪”

“搭个积木也能搭出点名堂来，不错，不错！”

“那不是积木，是机器人！”

“奖拿了，成绩不掉，双喜，双喜~~”

参加各地机器人展示观摩活动，参加各级创客教育比赛，这些热情高涨的孩子，沉浸在快乐的“创客空间”。

在每年的江苏省中小学电脑制作比赛中，社团作品多次获苏州市一、二等奖，并代表苏州参加省级比赛，屡获佳绩。几年来，共斩获了各级各类奖项50多个。

孩子的自信、家长的肯定、学校的表扬、社会的赞誉，农村“小创客”，终于走上了“大舞台”。

沈峥嵘老师，也因为自己的坚持和付出，收获了吴江区信息技术学科带头人、苏州市教育技术能手、苏州市教育信息化先进个人等荣誉，从当初的”半路出家“，成为了如今吴江创客教育的领头羊。

全省共有386件作品参与了省级评比，小学、初中、高中共评出一等奖15个，获奖概率不到4%。

《小区智能电池回收机器人》代表吴江区参加了苏州市首届机器人展示、答辩活动，并在苏州电视台《文化生活频道》播出。

2016年，全省创客比赛中，吴江区小学共有三件获奖作品，其中两件作品来自他们社团。

（五）结语

“服务校园，锻炼成员” 是”创客社团“不变的宗旨。他们凭着“饱满的热情，科学的管理”，推进了学校的创客教育，提高了学生的创新能力，培养了学生的创客精神，掀起了以机器人研究、3D打印为主的创新教育之风，为吴江区八都小学的农村孩子开辟了一个展示自我的精彩舞台！