郑州市上街区举办创客教育课程建设培训

两年来，郑州市上街区创客教育逐步推行，创客文化和创新教育理念已落实在学校课程发展规划和教育行为中，但距离创客品质课程标准还有很大的差距，为帮助各校打造特色创客课程，助力学校内涵发展，提升办学品质，上街区教科研中心邀请郑州市教研室综合实践课程部主任、郑州市行知行创客课程教研中心办公室主任曹淑玲，于5月16日在上街区外国语小学报告厅，举办上街区《创客教育，走品质课程建设之路》培训会议。区属各中小学（幼儿园）校长（园长）、创客教育负责人和所有创客教师近百人参加了培训。

上街区教科研中心创客教研员杨扬老师主持会议。她用小分享《我身边的创客人形态》作为培训的开篇。短短十分钟，杨扬以一个个鲜活的、用努力与智慧、创造性地填补了上街区创客教育空白的创客教育工作者为例，总结出身边创客人所拥有的六个形态特质：一是充盈着旺盛的激情；二是充盈着开创精神；三是充盈着好奇、好研、好钻精神；四是充盈着实践精神；五是充盈着分享与奉献精神；六是执着于品质改进。

杨扬老师的分享道出了二年半上街区创客教育所经历的艰辛历程，与会者眼圈泛红，但是看到培养出来的学生从一穷二白到获得无数个国际、国内大奖所取得的丰硕成果时，脸上又露出了得意、灿烂的笑容。

重头戏来了，郑州创客课程教研中心的曹淑玲老师围绕破译创客密码、构建创客教育品质课程、行之行创客教育课程研发经验、聚焦创客课堂项目化教学四个方面，进行了深入浅出地讲解。特别是对稻香村课程的范例、四叶草课程的裂变与融合、行之行创客教育课程等全国优秀品质课程体系样例的剖析，让与会者提升了教育格局、明晰了品质标准；吹泡泡课程、疯狂的报纸等特色课程体系下的一个个妙趣横生的课程项目，让与会者大开眼界，开拓了课程研发思路；全国优质课一等奖第一名课例的展示，让与会者领悟了项目化学习的教学策略和操作方法。

曹老师充满激情地讲，与会者如饥似渴地记录，大家被海量的信息、崭新的视角、新奇的项目所吸引，一会拍照重点、一会记录启发，忙得不亦乐乎。曹老师被大家的学习热情所感动，恨不得将所有经验和信息与大家分享，不得不压缩课间休息时间，本来11：30分结束直至延续到12点。

本次创客培训秉承行知行教育理念，在“行”中体验、发现问题，在“知”中学习、研究对策，再回到“行”改进、发展。下午，由曹淑玲老师主持，采用项目驱动法，上街区新建、铝城、中心、外国语和实验初中五个学校分成五个小组，对照品质课程3.0标准，头脑风暴设计本学校品质课程规划。

培训前，曹老师利用周六、周日业余时间，对参加研讨的五个典型学校的办学理念、学校课程规划和创客教育实施现状进行了诊断，在研讨活动前指出了各校办学理念认识不清、办学理念与课程规划脱节、课程规划逻辑混乱等制约发展的关键问题，提出了研讨的重点方向和任务。

各学校创课团队现学现创，讨论激烈，在曹老师的指点下，创意涌动。各校分别依据各自的办学理念，凝练出具有创客文化底蕴的教育哲学、课程理念和课程规划，将学校所有课程科学归类，点线面成体，构建出了逻辑分明的课程体系。

曹老师在总结点评时开心地说：“别的学校花巨资聘请专家用多年时间才能做成的事情，咱们上街这五所学校一个下午就构建出了较高水平的雏形，我为大家点赞！谁说草根不能成为专家，你们就是最成功的例子。耕耘在教学一线的老师具有丰富的实践经验，只要善于学习和研究，做一个有教育主张的教育创客，相信大家都能成为专家。期望大家趁热打铁、再接再厉，一个月后再次看大家优化后的成果”。

最后，杨扬老师用《感悟+创意+技术+造物+分享，改变、创造人生品质》小分享，结束了培训。她建议大家，将“感悟+创意+技术+造物+分享”的创客教育理念应用在工作和生活中，运用一点小好奇、发现一点小问题、产生一点小创意、学习一点小技术、获得一点小改变、成就一点小惊奇，累积、坚持六个一小点，将会改变、创造出与众不同的乐活人生。

上午学理论，下午做项目，参培者从操作层面体验、掌握品质课程的实现路径和技术，在点评、反思中，意识到不足，明确改正方向，大家纷纷称赞这是一场极富实效的培训。此次培训是上街区课程建设执着于品质发展的延续，上街区课程建设要持之以恒地走品质发展之路。