记湖北襄阳市牛首实验小学创客教师袁勇

如今互联网已经走进了千家万户，随之而来的人工智能、创客教育也逐渐走进国内大众的视野，这个时代属于勇于创新者，而我也欣然加入其中，以求在创客教育领域发掘和发展更多的创造力。

（一）我与创客的邂逅

虽然接触创客教育是从教很久之后的事情，但一次偶然的相遇使得我感受到它“形质兼美”的魅力。这种魅力带来的欣喜，如果用诗来表达的话，便是：金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

带着这份欣喜和热情，我不遗余力地在实验小学里召集愿意组建加入创客教育的师生。之后很快，我们的队伍便初具雏形，“机器人编程”、“3D打印”、“无人机”等这些新潮的名词，逐渐走进我们实验小学的课堂，给学生们带来很多全新而有趣的课程体验。

（二）磨合的困难

当然，开展创客教育的过程也是困难重重。不过幸运地是，我有幸结识了树上科技的杨亚君经理，在我们遭遇瓶颈、难以为继的情况下雪中送炭，为我们提供教材教具、布置教室、课程设计。这些真挚的帮助给了我极大的鼓舞，让我下定决心要在学校推广推行创客教育！

在学校缺乏相应的教学设备时，我说服家人自费购买了昂贵的手机投影仪、高拍仪。为了增长学生见识，我又网购了小帅机器人用来陪伴学生成长。

在课程教学上，我更是绞尽脑汁力求创新，比如在用scratchpi编程制作动画时，我把它与数学密切结合，把数学各学段“解决问题”栏目的经典题目找出来，引导学生用动画的形式呈现解决问题的过程。

如此一来，学生掌握了制作动画的技巧的同时，也提升了深层次思考数学问题的能力。

（三）热恋的欣喜

在所有的创客课程中，用电子积木编程、组装机器人是学生的最爱。树上科技的电子积木很好用，学生个个爱不释手，一些学生近乎如痴如醉的状态，这也感染了一部分家长，上班带娃之余跑来学校找老师请教交流。

在家长们频繁的请教下，我慢慢意识到自己的相关知识储备还很欠缺，因此很快在手机上下载了中国大学MOOC的APP，赶紧报了C语言程序设计、传感器技术两门课程给自已恶补一下。

关于开展创客课程的目标，我想最终还是要让学生具备“造物”的能力吧，而作品的创造需要灵感，因此我常常在各种大大小小的假开车带着三三两两的学生，去参观市创客中心、创客嘉年华活动，和其它学校交流、参加国家的创客竞赛等，为的就是让学生们见多识广，积累造物的灵感和经验。

至于目前达到的影响力，可以说是“皇天不负有心人”吧，现在走在学校的路上，经常就有学生和家长喊住我，说“袁老师，我（我家孩子）要参加你们的创客班！”

这种情景让我很感动，觉得苦心没有白费，同时也让我感到自己身上的担子很重，要挑起来还需要多多努力，积极和业内的师友们交流。

（四）可期许的未来

对于在学校里继续推行创客教育这件事，我的愿望是建一个自己的创客工作室，同时引进AR/VR虚拟技术，让热爱创客的孩子们有一个创客的好去处，把创新的精神传递给更多的师生！