记河北省唐山市开平区推进创客教育

从“科学技术是第一生产力”，到“大众创业、万众创新”，科技创新越发受到社会各届的重视。在基础教育领域，从2017年9月开始，小学一年级增设了科学课，并将其作为基础性课程；创客教育、STEM/STEAM教育搞得如火如荼! 

2018年度全国各大知名高校自主招生情况公布后，我们发现共有59所院校明确认可科创类奖项，占比超过65%。其中，青少年科技创新大赛、明天小小科学家、中小学电脑制作三大赛的认可度非常高。当然，科创类竞赛不局限于以上这些，有奖项就一定有用！国际性越强，教育性越重，越容易被认可。

开平区具有良好的科技教育基础，我们拥有开平第一实验小学、贾庵子小学、东关小学、唐山第49中学等4所唐山市“青少年科技教育示范学校”。唐山第49中学、康各庄小学多次获得机器人竞赛奖项。依托青少年活动中心，我们打造了航模、模拟飞行、机器人等一批特色活动。

蓝天飞梦—全国青少年模拟飞行大赛中，我区有6人入选我国航空后备人才数据储备库，10人获得青少年优秀飞行员称号，4名辅导员获得全国模拟飞行优秀辅导员称号；活动中心被中国航空运动协会授予“全国模拟飞行中级培训单位”称号；今年我们的无人机竞赛活动成绩也很不错。

已有的优势我们要保持，并且还要在深度、广度上下功夫，让更多的儿童青少年加入进来。未能深度开拓的我们要全面推进。昨天，在2018-2019学年度第一学期科技创新教育工作专题培训会上，我们向各校公布了下一步的工作思路：

青少年活动中心、仪器装备站、信息技术教育中心联合推进区域科技创新教育，从学校、教师、学生三个层面整体发力，力争新的学年度再上一个新台阶。

（一）学校层面：

以《创新型校园》评估为抓手，引领学校进一步加重科技创新的关注程度。重点是全面修订原来的评估条款，将课题研究部分转移到《学习型校园》，扩大科技创新所占比例，以创客实验室建设、青少年科技创新辅导员（教师）成果、青少年科技创新成果、宋庆龄少年儿童发明奖等竞赛活动以及青少年科技社团活动情况等指标为主要依据评估学校创新情况。2019年全新评估并命名开平区创新型校园。

（二）教师层面

以全国青少年科技创新大赛为途径，锻炼培养学校青少年科技辅导员。坚持双周教研活动，外出参观与理论培训相结合，充分依靠全国十佳优秀科技辅导员之一的解忠良副校长，组织参加全国辅导员科教制作类创新成果竞赛、科教方案类创新成果竞赛以及优秀科技辅导员评选，带动全区科技辅导员的快速成长。科技辅导员由学校的科学教师、综合实践教师、信息技术教师以及物理、化学、美术等教师组成。  

（三）学生层面

以全国青少年科技创新大赛、宋庆龄少年儿童发明奖等活动为途径，组织全区中小学生参加全国青少年科技创新大赛。要求层层推荐，每位学生都提供自己的创意想法，能做出作品的辅导其做作品、能成为科技创意帮助其完成申报，力争全面参与青少年科技创新大赛的四项内容（科技创新成果竞赛；儿童科学幻想绘画；优秀科技实践活动以及科技创意评比）以及宋庆龄少年儿童发明奖的赛项（发明作品类、创意作品类、科技绘画类、辅导教师等奖项）。

信息技术教育中心负责继续在全区开设3D打印、Scratch网络课程，以及每年一度的中小学电脑制作大赛是，组织好5年级新增的Scratch必修课程，举办开平区第一届机器人竞赛；仪器装备站督导每校至少建设一个合格的创客实验室；活动中心组织每校一个科技创新辅导员团体、一个科技创新学生社团。让每位辅导员都有一个参赛项目、一个获奖作品，每位学生都知晓科技创新活动并积极参与进来。

随着科技创新教育的逐步推进，STEM/STEAM教育就有了生根发芽的基础。以科技创新辅导员拓展跨学科教育，科学、技术、工程、数学以及人文艺术将交织在一起为儿童青少年铺就素质教育之路。