同城创客 > 创客教育 > 教育资讯 >

儿童创客教育悄然升起

最近看了一本书,是一位美籍华人高燕定先生所著,《人生设计在童年——哈佛爸爸有话说》书中没有过多的浮夸写作手法,而是讲述自己坚持20多年的教育实践,就是如何将自己的女儿从五岁开始培养到哈佛毕业,再到取得哥伦比亚大学法学博士学位的经历。

看过这本书之后有一些感悟,在此与朋友们分享。在我国,望子成龙盼女成凤是每个父母的不二心愿,但太多的父母只会在孩子成绩单前明确表态。孩子的成长并不只是期末考试的那一刻,也不是高考的那一搏,而是从幼儿时期就已经开始的马拉松比赛。如何在整个过程中每一个节点都能更好地展现,这的确是一门学问,需要每个父母用心去研究。

中国当下的应试教育是一个发展时期的必然产物,有利有弊,而人的成长不仅是有知识就可以的,综合素质才是制胜的关键,因此更多的素质教育也就应运而生。在全球科技迅猛发展的现代,在全球创新的时代背景下,创客教育也成为一种新潮的趋势,正如《人生设计在童年》书中所言的那样,儿童创客教育也在这样的背景下悄然而生。

在美国,从政策到实践层面,创客文化已经开始在教育中站稳脚跟。

白宫开始拥抱创客运动是源自奥巴马总统提出的要创新教育以提升学生STEM(科学、技术、工程、数学)的学习水平。奥巴马在2009年的竞选演讲中说到, “我希望我们所有人去思考创新的方法激发年轻人从事到科学和工程中来。无论是科学节日,机器人竞赛,博览会,鼓励年轻人去创造、构建和发明——去做事物的创建者,而不仅是事物的消费者。”美国政府在2012年初推出了一个新项目,将在未来四年内在1 000所美国中小学校引入“创客空间”,配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教育已经成为美国推动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。

一些学校也意识到他们已经失去了激发学生主动学习的办法。他们开始尝试把创客精神带到学校教育中。过去几年内,美国高校中的学术性创客空间和制造类实验室迅速多了起来。而一些K12学校也纷纷尝试在图书馆设立创客空间,或者改装教室以适应基于项目和实践的学习。

在中国,早在2015年初,科技是第一生产力和大众创业、万众创新的发展大背景下,3D打印依附创客空间的高涨热潮在教育领域得到一定的发展,新一大批的3D打印企业崛起。同期,中华人民共和国工业和信息化部关于《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》的通知的印发中指明增材制造(3D打印)推广创新教育方向应用,明确需要大力推进组织实施学校增材制造(3D打印)技术普及工程开始,全面大力展开3D打印向教育领域渗透形势,从教育领域3D打印设备需求数据分析彰显节节攀升势态。

2016年国家将STEAM创客教育写入《教育信息化“十三五”规划》。

2017年国务院发文要普及中小学阶段人工智能、编程教育、创客教育。

2018年“两会”国务院再次强调人工智能的重要性,并纳入中小学必修课。