东莞市举办创客教育骨干教师座谈会

为了解东莞市中小学创客教育开展情况，推进创客教育场馆建设与课程开发工作，加强创客骨干教师的交流与合作，整合会员单位优势资源，推动会员单位创客教育工作的开展，经东莞市科普教育协会秘书处研究决定，于2月6日下午召开2018东莞市创客教育骨干教师座谈会。

参加本次座谈会各单位代表分别是东莞外国语学校詹伟达，石排中心小学王礼华，东莞市常平中学覃中阳，东莞中学松山湖学校莫淦超，东城虎英小学陈汉翔，东莞市寮步镇中心小学董绳辉，东莞市企石镇中心小学唐路胜，黄江镇第二小学张旭辉，东莞市厚街镇桥头小学陈玟羽，东莞市厚街镇竹溪小学钟虎，东莞市第七高级中学叶玲芳，寮步镇实验小学陈巧珠，东莞市松山湖实验中学赖鹏津，东莞科学馆莫亦阳、罗阳轩。会议中，大家围绕创客空间建设、创客课程资源开发与整合、往年开展的创客成果展示及2018年的创客活动筹备等方面展开交流。

交流期间，厚街镇竹溪小学的钟虎老师分享了他们学校的创客开展情况。竹溪小学拥有一间300平方的创客实验室，创客项目有机器人、3D打印、无人机、车床等等，学生通过选修课程学习自己感兴趣的项目，参加各类省市创客比赛，取得名次的学生可以获得厚街镇范围内的小学直升初中的机会。通过镇区内学校共同发力，为学生获得公办学校的就读机会，也为东莞市留下诸多优秀的创客幼苗。

石排中心小学的王礼华老师通过一套学生的创客作品，向交流会的各位老师分享了他的教育经验。他将学生分为科技创新小组、智能机器人小组、社会痛点难点解决小组，每组学生都会得到一道题目，学生们要完成这些题目，就会接触到各种技术，还要学习这些技术并运用它们。不仅丰富自己的科学技术的储备，还能活跃学生的创新思维。

黄江镇第二小学的张旭辉老师拥有丰富的创客教育经验，带领学生获得创新类比赛全国奖项100多项、国际奖项9项。他认为创客是满足自我实现的过程，并非一定要创造价值，好玩、有趣的项目也是创客。黄江二小在2017年建立了创客室，开展了智模机电四类创客项目，分别是智能机器人、航模、车模、船模、计算机编程、电子作品。通过校本课程普及，以提高科学素养为基础，为学生的DNA注入创客的元素。张老师希望学生有稳定的科学基础再步入创客行列，这样的学生，无论遇到任何方面的难题，都可以用上创客的思维去解决。

东莞外国语学校的詹伟达老师分享了自己的创客教育理念，他认为创客为大家降低了技术门槛，即使是小学生也能很快的做出一项作品。这一特点可以让更多人可以接触到科技教育，增强自己的动手能力和思维能力。随后他介绍了自己学校的创客教育现状及规划。莞外做为东莞市第一家拥有创客空间的学校，对创客教育的开展非常完善。学校以选修课为载体，每周培养80名学生学习科学课，做到极广的普及效果。又以创客社团为抓手，重点培育机器人、航模等项目，让学生学专学精，创造出自己的作品参加科技比赛，将竞赛化为学习动力。为了保持学生的创新能力，学校还组织创客社团前往广州、深圳一些优秀的创客空间参观，开阔视野；还将引进优质的创客教育课程，为学生带来更丰富的创客内容。

东莞市科普教育协会会长严建祺先生向大家分享了韶关市创新比赛。分享了外地开展创新活动的模式和项目内容。为大家开阔了视野，学习到更多的创客教育方向。

学校代表们分别发表了自己的创客理念和进一步开展创客活动的计划。也提出了东莞市创客教育的薄弱点：科技教育人才短缺、科技资源无法有效利用、创客视野较广州深圳等地更狭窄、创客课程不完善等。

通过对学校创客教育难点的把握，结合东莞市科普教育协会的优势资源。协会秘书长杨静提出多项举措：

1、东莞市科普教育协会成立创客教育专业委员会；

2、由东莞市科普教育协会颁发学校为东莞市创客教育示范基地；

3、2018年展开“校园创客公益行活动”，由协会组织东莞市学校、老师、学生前往创客教育示范学校参观、学习、体验。以点带面，逐步推广，引导东莞学校合作共赢。

通过本次座谈会，创客教育专业委员会成员将在创客教育、创新文化、科学普及等领域深度合作，充分发挥各自资源优势，培育、孵化、壮大创客教育队伍，提高创客教育水平。通过举办创客比赛、开展观摩研讨、组织创客教师培训等系列活动，共同推动东莞市中小学创客教育发展。