新工科创客空间走进郑州优胜路小学
近年来,国家开始把发展“人工智能”作为提升国家竞争力的重大战略,密集出台了支持利好人工智能发展的各项规划和政策,并且在小、初、高乃至就业中,“人工智能”也在扮演日益重要的作用。 随着近几年的发展,机器人搭建、3D打印、趣味编程等在中小学生中也逐渐流行起来,“创客教育”也在校园中逐步占据重要地位。让每个孩子演绎不一样的精彩童年,借助“乐高小创客”这一活动形式,在STEAM教育理念引导下,保护和温润少儿的创新意识与思维,优胜路小学持续加码创客教育,继续走在创客教育的前列,在2019年4月-5月与“人工智能先进单位”——新工科创客空间紧密合作,为小学一年级首期8个班级提供了为期两个月的“乐高小创客”创客活动。
孩子是天生的学习者,让小朋友在探索知识的同时还可以动手实践,在动手搭建的过程中既学到数学、建筑、结构,又锻炼观察、试验、分析、动手、创造、专注力、社交的能力,是少儿教育的良好切入点。 在创客教育如雨后春笋般不断涌现的今天,选择适合本学校实际开展相关社团及创客教育活动便显得尤为重要。基于此,以乐高教育及STEAM教育为切入点,优胜路小学为孩子们带来特殊的、独特的优质体验。每周四的“创客小学士”课外活动,由新工科创客空间的负责老师与班级负责教师密切配合,基于得天独厚的地理位置优势,从小学一路接送至乐高中心,将课外实践活动的优势发挥至极致,让孩子们能够充分展现自己的创客能力。
“你们能想到其实编程就在我们身边吗?大家有没有体验过植物大战僵尸、愤怒的小鸟?”以贴近于生活的小细节入手,拉近孩子们与编程与创客之间的距离,通过体验“复刻”编程小游戏,真正使孩子遨游创客海洋。 在必要的引导下,按照结构引导孩子开始动手搭建EV3机器人作品,老师根据搭建过程中出现的问题进行相对应的引导和指导,让孩子逐渐了解到机器人搭建过程中的原理,然后小朋友用自己搭建的作品进行比赛,融乐趣于实践中。 开动各种感官感受开发孩子的智力,通过乐高实践活动使孩子成为学习的主体,他们自己动手去构建,在这个过程中去探索发现并且解决问题,正体现了创客教育理念。 “今天我们到新工科体验乐高了,还有魔方机器人,不到十秒就能复原魔方呢!”这样的家庭反馈不绝于耳,实践式的“乐高小创客”让孩子们遵循“引导、搭建、总结”的模式,基于自我的兴趣与爱好,在合作完成任务的同时对整个动手动脑过程进行总结提升。
每一次的乐高创客的主题活动,采用分组形式进行探究解决,同时引入物理学、机械学、动能、光能等多元科学来辅助解决问题。推进活动后,选择积极踊跃的同学进行自主分享,通过对当天创客实践活动的回顾,进行自我思想的升华和提高,真正达到创造、创意、创新的“创客教育”。 在秉承“玩中学、做中学”理念的同时,走创造性创客教育路线,让孩子们在活动和竞赛过程中,锻炼抗压能力,扩展想象力和创造力,加强观察力和专注力等综合素质能力,培养他们成为“小小创客”。通过与创客空间结合的实践活动,不仅让学生增长见识,提高科技素养,激发学生对智能科技兴趣,同时为学校在创客教育的开展和实施提供了更广阔的的平台和资源。 |