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教育部:逐步推广中小学创客编程教育

3月13日,教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》透露,今年将启动中小学生信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,也将编制《中国智能教育发展方案》。

要点提出:今年将召开2019年全国教育信息化工作会,组织开展智能教育推进路径研究,编制《中国智能教育发展方案》,并与联合国教科文组织联合在北京举办“人工智能时代的教育:机遇与挑战”国际人工智能与教育大会。

2019年,教育部将实施学生信息素养培育行动,完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系,建立评估模型,启动中小学生信息素养测评;并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

总结要点如下:

1、今年教育部将开展智能教育推进路径研究,编制《中国智能教育发展方案》。

2、与联合国教科文组织联合在北京举办“人工智能时代的教育:机遇与挑战”国际人工智能与教育大会。

3、2019 年,教育部将实施学生信息素养培育行动,完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系,建立评估模型,启动中小学生信息素养测评。

4、推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。

5、推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

教育部这份《2019年教育信息化和网络安全工作要点》文件,并非第一次提出在中小学阶段设置人工智能相关课程;近几年,随着AI科技的迅速发展,国家开始把发展人工智能作为提升国家竞争力的重大战略,出台各项规划和政策,旨在培育高水平人工智能创新人才。

2016年6月:教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知,将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式的应用。

2017年7月:国务院印发《新一代人工智能发展规划》,宣布:“即日起,从小学教育,中学科目,到大学院校,通通逐步新增人工智能课程,建设全国人才梯队”,以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。

2017年10月:《十九大报告》中进一步强调网络强国战略。加强前沿引领技术、现代工程技术等,争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。

2017年12月:工信部发布《促进新一代人工智能、产业发展三年行动计划(20182020)通知》强调“鼓励校企合作,支持高等学校加强人工智能等相关学科建设”。

全国计算机等级考试实施2018新版大纲,其中二级增加Python。

2018年4月:教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,提出推动落实各级各类学校的信息技术课程,并将信息技术纳入初中、高中学业水平测试。

2018年6月:江苏省将编程技术纳入高考范围。

2018年11月:首次出现AI 小学课堂教材。

2019年3月:教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。通知表:今年将启动中小学生信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;同时,推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

虽然这场改革来得突然,让人有些措手不及,但放眼世界,我们的进程已然算不上前沿了。目前,全球有超过24个国家将编程教育纳入基础教育课程大纲或者教学场景。