2019年创客教育发展趋势及预测

科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。进入21世纪，新科技革命迅猛发展，正孕育着新的重大突破，将深刻地改变经济和社会的面貌。1月3日上午10点26分，中国“嫦娥四号”探测器成功着陆月球背面，这意味着人类科技运用和飞速发展。2019年正好是2020年实现第一个一百年的奋斗目标的最后一年，可见从16、17、18年可以看出国家对于科技的重视及未来发展趋势。按照《科学和技术发展规划纲要》的要求，到2020年我国科技发展总体目标是建立创新型国家。人工智能、物联网、大数据的到来，真就是说来就来。

一、2016年创客教育文件

2016年国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》提出要重视中小学科学学科素养，更新中小学科技教育内容，加强对探究性学习的指导;在高中阶段要鼓励探索开展科学创新与技术实践的跨学科探究活动，同时规范学生综合素质评价机制，促进学生创新精神和实践能力的发展。同年，教育部在《教育信息化“十三五”规划》要求：“要积极探索信息技术在‘众创空间’、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力。”

二、2017年创客教育文件

国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。科学教育政策也非常重视STEM教育，2017年，教育部印发了《义务教育小学科学课程标准》，小学科学类课程主要应包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程，并指出，小学科学课程是应当注重实践，注重学生的综合素质培养。

全国已有90所试点高校进行自主招生，其中包括77所有资格在全国进行自主招生的高校和13所可以在本省自主招生的院校。各高校自主招生的报考条件中，也频繁的出现创造、创新、科技发明等字样。

三、2018年创客教育文件

2018年初，教育部正式推出“2017版新课标”，其中大幅度减少了对基本软件使用的要求，同时大幅度提升了在编程、算法、计算思维等方面的要求。此后，浙江、南京、山东、重庆陆续颁布各大政策响应。如9月份，重庆发布了《关于加强中小学编程教育的通知》，将少儿编程纳入公立学校教学体系之中。而教育部办公厅发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,提出有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。这意味着由社会“创客运动”引发的“创客教育”热潮,正式进入国家层面的教育发展规划中。

四、2019年的创客教育开发

创客教育应紧跟国家战略部署，迈出稳定的步伐，加快科技教育专区建设，以丰富科技活动内容、着力搭建教育平台及促进青少年科技教育实现国际化、信息化和精准化。在创客教育的内容和形式上的创新将围绕人文、科技、实用技术角度出发，将创客教育在青少年学习和生活中得到更加深化与健康持续发展。

根据前三年创客教育方案确立、政策落实、课程改革、意识转变等行动，让学生更对创客有了极大的兴趣，培养创客思维、综合实践能力及创新能力，国家、社会、学校、家长及企业机构都对创客教育有了更加明确清晰的认识和发展的动力。基于此应研究整合机制，从内容整合、技术整合、师资队伍整合，再不断地将创客教育稳定性为基础教育学科，培养科技人才。于此同时完善人才培养计划，切实正向宣传创客人才的重要性和必要性。根据全国青少年创意编程与智能设计大赛要求，创意编程和智能设计将成为主流，而编程也会是每一个孩子必备的基本能力。

针对创客制造不应是产品，更应是作品。让创客作品以中国元素、中国人文、中国色彩实施中国智造时，少年强则国强，少年智则国智。充分调动青少年想象力、创造力、积极性及活力性诞生研发出属于中国的作品，并加以鼓励和保护。

各中小学需要开足、开齐编程教育课程，小学3~6年级、初中阶段均不得少于36课时，高中也按要求开设。将会重点培养青少年的编程思维、逻辑推理及综合创造能力。例如：开源硬件、图形化编程、数字化设计与制作，包括结构、搭建与传动，均会让学生通过生活观察去大胆创新、充分融合，更好地创造未来世界之貌。

五、2019年创客教育发展趋势及预测

（一）创客空间、课程开发、教学硬件多方面支持

从以往的学科角度来讲，编程教育隶属的信息技术学科近年来发展缓慢。课程内容延续陈旧的知识点，学习强度、难度、频率不高，甚至还不断压缩信息技术课程。计算机运用速度太慢，频繁出现卡顿、死机。然而机房并不是创客空间，需要设立展示区、智慧造物区、材料保管区、活动教学区、分享讨论区及阅读学习区，创客教育的场地受限、设备缺失、知识点落后都会影响儿童对创客的认知。将大幅度增加创客投入，加强创客基础条件平台建设，为完成创客教育目标提供必要的保障。

（二）稳定创客利好机制深入真正创客学习

浙江省已将以编程为核心的信息技术科学纳入了高考体系，编程将成为许多青少年的选择之一。在清华、北大等高校自主招生的条件里，最大的比重就是科技和创新能力。针对升学，创客影响力还被家长误认为这只是一阵风，风过后，就全变样的现象。创客教育不应该只看中升学加分，而是看做是能力的培养及综合技能的运用。自信笃定地学习创客，未来的发展肯定离不开创客技术。

（三）培养或吸引优秀创客师资

为培养祖国未来的花朵需要有更多优秀教师的辛苦付出，传统的高等教育中并没有编程教师的培养体系，应多方式、多渠道培养创客技术人才，实行有吸引力的政策措施，让创客人才、团队及企业机构为青少年创客事业做出努力和贡献。

提高全民科学素质比例、创新型国家的建设以及世界科技发展的大潮流等，都需要青少年科技素养的提升。