布凡创客教育参展天津市基础教育论坛
由天津教育报刊社主办的2018天津基础教育论坛在社会山国际会议中心举行,四百余名本市中小学的校长、老师聆听了著名学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授,教育家、原北京四中校长、民盟中央委员、第十一届全国政协常委刘长铭,教育部全国首批研学旅行专家、西安市基础教育处处长韩新,教育部教育发展研究中心战略室主任高书国,北京小学刘显洋校长,海嘉学校徐加胜校长的精彩报告。今后,报刊社将会进一步整合资源,搭建平台,为各级各类学校提供更好更多的服务。 其中,布凡创客(天津)教育科技有限公司运营与技术总监郭广威,代表社会企业发表了《创新教育•未来学校核心竞争力》的主题分享,其中郭老师指出:几百年来,人类社会飞速前进,而教育的手段和方法到底有没有同步前进呢?这非常值得我们思考。其实不难发现的是,让旧时代的教书先生穿越到今天的课堂上,一样可以正常地讲“牛顿定律、元素周期”。
当下是“人工智能”的时代,因此,教育,应该怎样跟上时代的步伐,学生接受了什么样的教育,才会成长为将来能适应时代发展的人。 纵观现代社会巨变,我们不难发现,在教育改革的潮流中,首要的第一步就是两个字:创新。 创新意味的要改变,未来的学校,一定是在课堂上具备这几个特征的学校: 第一、开放性发展,由于体制的问题,学校是一个很小的相对封闭的圈子,而目前学校体制中现有人才资源不足以提供学生未来的成长需要,所以,未来的学校是一所与社会资源共建课程的学校,社会上的丰富资源,能够带给学校封闭式教育所达不到的效果。 第二、综合化学科,已经成为全球发展的教育趋势,比如,我们一堂关于“水”的课程,在物理中是要讲解水的密度、状态、熔点、比热等物理性质,而在化学中要讲它的组成与分子结构等化学性质,而学生在综合学习的情况下,才能将这些知识联系在一起,并能够应用于实际的案例。 第三、逆向化教学,以往我们是设定好了学生都要学习什么,而未来,是学生需要学习什么、适合学习什么?我们就教什么。 第四、实践化学习,我们发现,随着年级的增加,学生的学习内在动力在快速的降低,而实践化,让学生参与到知识的探索发现,融入其中,试验验证的过程里,才能激发兴趣,使知识学习更加系统和深刻,达到学以致用的目的。 而郭老师也对学校创新课程建设,给出了几点建设性的意见:通过在学校中的走访调研,得知学校的课程开展条件,明确创新课程开展的目的,在课程设计的某些方面,综合社会多方力量:比方说布凡创客可以提供科学相关的专业技术,当然也有一些其他机构可以提供他们擅长的专业领域,这样才能使课程丰盈,综合,多彩。同时课程的成果可以紧扣学校的特色发展或者创出你学校的新特色。 分享了成功案例之后,也对未来学校进行了畅想:未来的学校是一所教育“超市”,我们需要不断的创新,结合多方力量,创新课程,让这所超市货架上的“知识商品”丰富多彩,满足国家、社会、学生的学习需求。相信我们天津的教育会越来越好,面向未来全面发展! |