创新教育中的专题设计活动

什么是专题设计活动呢？在开设了创新课之后，为了更好的推动创新教育的发展可以设计这样的活动，让每个学生都参加，时间上可以拉长，设计的题目有时候是在课堂上随机产生的，有时候是借鉴其他地方的。有时候学生一句不经意的话我们感觉非常有意义，也会成为集体的设计活动。

比如有一次上课时，学生对从生活中发现问题很积极，连续进行了20多分钟的头脑风暴依然没有尽兴，好了，在这样的情况下，老师抓住机会，设计出了“寻找生活中的1000个难题”这样的题目，给学生留下一周的时间来发现问题，然后提交创意表，老师再从这些问题中挑选出有代表性的问题整理成文，让每个同学共享资源，很好的推动了创新活动的开展。

2008年5月12日汶川大地震震惊了世人！学生通过广播、电视、网络每天都在关注灾情，学校也号召师生进行了捐款的活动，很多学生都想表达一下自己心意，在这样的情况下，老师设计了：我为灾区出谋划策创新设计活动，让学生根据一个具体的场景进行设计，提出自己的创新构想，虽然帮不上什么忙，但是可以让学生释放一下自己的情感，表达一下自己的关注。

这样，学生很快投入到设计活动中去了，上千份创意很快交了上来。有学生设计出了可以变形的担架，在坎坷的路上能够更好的保护伤员，避免二次伤害。有的设计出了带铁指甲的手套，在用手扒土石的时候可以对手进行有效的保护。有的学生设计出了防地震的房子，在遇到地震的时候可以更好保护人。有的学生设计出了快速寻找伤员的机器人，可以帮助战士尽快的找到埋到废墟里的人员。有的学生设计出了新型水壶，可以迅速给废墟里的伤员供水……

所有这些设计我们都作为档案保留了下来，作为一份宝贵的资料珍藏。10余年过去了，现在有学生回忆起来还感到这样的活动非常有意义。

我们还做过这样的设计活动：

1、废旧饮料瓶的用途：废旧的饮料瓶有什么用途？能不能进行设计？如何来设计？能否做出样品？

2、硬纸箱的用途：家家都有硬件箱子，这些纸箱子还有什么用途？能否作为原料进行其他创新设计？

3、能不能给果酱设计一个包装？

4、灵动的桌子设计活动

5、校园雕塑设计活动

等等……

每一次活动都要建立档案，将活动通知、学生创意、优秀创意、制作的模型、成效等保留下来，有条件可以集结成册。专题活动可以非常好的推动创新教育的发展。

（山东章丘四中创新教育工作室主任 李昌旺）